Numa época em que cada país está fechado no seu território, mostrar as diferenças e procurar entendimentos pode permitir uma aproximação entre os futuros cidadãos europeus mantendo simultaneamente a sua especificidade. Este projeto propõe-se ajudar jovens de 5 países europeus – França, Itália, Bulgária, Roménia e Portugal - de um contexto social desfavorecido, com acesso limitado à cultura, a encontrar o equilíbrio para uma boa integração numa sociedade multicultural, multiétnica, mas por vezes conflituosa. A cultura abre o caminho para a igualdade, a inclusão social, o desenvolvimento de competências sociais, a descoberta e autoafirmação, reduzindo o risco de abandono escolar. As escolas envolvidas no projeto pretendem responder a estas necessidades, promovendo o acesso a atividades diversificadas, em grupos multiculturais, para encontrar estratégias para melhorar e reduzir esses limites. O objetivo do projeto é dar a conhecer aos estudantes a riqueza cultural da União Europeia que reúne todos os países com os valores comuns que partilhamos: respeito pelos direitos humanos, dignidade, liberdade, igualdade, democracia. Estes valores comuns representam a base de uma sociedade caracterizada pelo pluralismo, não-discriminação, tolerância, justiça, solidariedade e igualdade entre todos. O projeto pretende concretizar este objetivo de uma maneira diferente, isto é, através dos nossos 5 sentidos. Pretende-se conscientizar os alunos sobre a importância e a maneira de estimular os seus sentidos. Pretendemos despertar a curiosidade sobre o Ano Europeu do Património Cultural, mostrando-lhes como é possível conhecer o mundo "trabalhando" com os sentidos. "Conhecer o património cultural e natural através dos 5 sentidos" significa mergulhar no mundo dos sentidos e procurar conhecer o património através de perceções que nos fornecem informações valiosas sobre tudo o que nos rodeia e influencia. Queremos propor uma maneira diferente, nova, estimulante e divertida de começar com os jovens uma viagem em busca do patrimônio cultural e natural de cada país parceiro, pois conhecer também significa percebê-lo, admirá-lo, saboreá-lo, tocá-lo, ouvi-lo e senti-lo. Os alunos serão encorajados a descobrir e apreciar o património cultural da Europa, bem como a reforçar o sentimento de pertença a um espaço europeu comum. Ao apreciá-lo, poderemos descobrir a nossa diversidade e iniciar um diálogo intercultural sobre o que temos em comum.

Coordenador(a): Glória Sousa

País Coordenador: Itália

Idioma: Francês

Países parceiros: Itália, França, Bulgária e  Roménia

Período: 2018 - 2020

Atividades desenvolvidas

• Meeting 1 - Portugal
• Meeting 2 - Hazebrouck
• Meeting 3 - Nápoles
• Meeting 4 - Mobilidade virtual na Roménia - Craiova
• Meeting 5 - Mobilidade virtual na Bulgária - Belène

É já no próximo dia 25 de Outubro, da parte da manhã, que se realizará no Parque da Devesa o tradicional o Corta-Mato Escolar.
Esta edição contará com a participação do Agrupamento de Escolas D. Maria II, que numa organização conjunta e da responsabilidade dos Grupos de Educação Física, estimam uma participação de cerca de 1500 alunos, oriundos do 1º, 2º,3º ciclos e secundário.
A organização apela assim, ao envolvimento de toda a comunidade escolar.

Mais uma vez, a escola D. Sancho I participou no concurso Ciência na Escola, promovido pela fundação Ilídio Pinho. Sistemas de Rega Tradicionais: Património, Habitats e Tecnologia a preservar! foi o projeto desenvolvido por alunos de Biologia do curso de Ciências e Tecnologias do 12º ano, no letivo 2018/2019. Com o objetivo de contribuir para o levantamento de valores a preservar e para a definição dos limites da Paisagem Protegida Local das Pateiras do Ave (PPL) que está atualmente a ser criada pelo Município de Vila nova de Famalicão, pretendeu-se identificar e aferir a importância dos sistemas de rega tradicional (minas de água, tanques e poças) da bacia hidrográfica do Ribeiro de Fradelos, enquanto património cultural a preservar, enquanto habitats para espécies ameaçadas e enquanto sistema de armazenamento e fornecimento de água. De execução eminentemente prática, contou com a parceria de técnicos do Município, envolvidos na construção da PPL. A sua execução permitiu aos jovens contribuir para a implementação da paisagem protegida, assumindo efetivamente o papel “dA Ciência na Escola ao Serviço do Desenvolvimento de Portugal”. 

Pode consultar o vídeo do projeto

Informa-se a comunidade educativa que a equipa Eco-Escolas da D. Sancho I irá participar no globalactiondays no dia 27 de setembro (sexta feira).
Para mais informações pode aceder à página oficial.

O Departamento de Ciências Experimentais e Tecnologias do Agrupamento de Escolas D. Sancho I realizou, mais uma vez, os Laboratórios Abertos, nos dias 3 e 4 de junho de 2019, integrados na comemoração do Ano Internacional da Tabela Periódica. Esta atividade destinou-se aos alunos do 9º do Agrupamento de Escolas D. Maria II, que prontamente acederam ao convite, e aos alunos do 9º do Agrupamento de Escolas D. Sancho I.
Embora esta atividade interdisciplinar se realize há muitos anos, tendo como objetivo motivar os jovens para as Ciências e Tecnologias, ela é renovada a cada edição, quer pelos alunos que desempenham a função de monitores, quer pelas atividades desenvolvidas. Assim, foram exploradas experiências no âmbito da Biologia, Eletrotecnia e Eletrónica, Física e Química, Informática e Mecânica, assim como uma visita ao Laboratório Museu Cândida Madureira.
Foram notórios o entusiasmo e a curiosidade dos visitantes perante a diversidade de experiências apresentadas, o que tornou esta atividade muito enriquecedora para os seus dinamizadores, professores e alunos, mostrando estes as suas capacidades científicas e técnicas, temperadas com a simpatia, responsabilidade e dedicação que caraterizam estes alunos.

Comemoração do Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos no Agrupamento de Escolas D. Sancho I

O ano 2019 foi declarado, pela Organização das Nações Unidas e pela UNESCO, o Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos, em homenagem a Dmitry Mendeleev que, há 150 anos, propôs o Sistema Periódico dos Elementos Químicos, precursor da atual Tabela Periódica dos Elementos Químicos.

O Agrupamento de Escolas D. Sancho I celebrou a criação de uma das ferramentas mais importantes da história da ciência, construindo uma Tabela Periódica, de grandes dimensões, exposta no corredor de acesso aos laboratórios de Química, com a colaboração dos alunos do 9º ano de escolaridade, tendo cada aluno “adotado” um elemento químico representando-o pelo seu símbolo químico, número atómico e uma das suas aplicações.  Este trabalho, realizado com muito entusiamo e empenho por parte dos alunos, foi desenvolvido no âmbito das disciplinas de Físico-Química e Educação Visual .

No dia 4 de junho, foi apresentada à comunidade escolar a evolução da Tabela Periódica dos Elementos Químicos que culminou na formação de uma Tabela Periódica Humana, envolvendo os alunos de 10º ano dos cursos de Ciências e Tecnologias, Eletrotecnia, Manutenção Industrial e Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, que demonstraram, também, grande entusiasmo e empenho.