O Agrupamento de Escolas D. Sancho I recebeu, de 10 a 14 de Junho, o terceiro intercâmbio de alunos de curta duração do projeto Erasmus+, Activate Critical and Creative Thinking – Read to Lead. O projeto tem como objetivo encorajar a leitura, tornando-a atrativa para os jovens, mostrando os seus inúmeros benefícios, através de métodos que aumentem o prazer da leitura. Por isso, as tarefas do projeto pretendem pensar em métodos que atraiam os alunos para uma leitura mais produtiva, tornando-a um exercício criativo e interativo.
Deste projeto fazem parte equipas da Alemanha, Bulgária (país coordenador), França, Itália, Portugal e Roménia. A maioria dos alunos estrangeiros participantes no encontro em V.N. de Famalicão ficou alojada em casas de famílias locais.
Na cerimónia de boas-vindas, houve lugar para discursos e para a brilhante interpretação de uma peça para piano pelo aluno Luís Gomes, a que se seguiu a exibição de um trabalho sobre a origem e a evolução da democracia, tema subjacente a todo o encontro do projeto em Portugal. Desde o início do encontro, os alunos trabalharam em grupos multinacionais, participando numa atividade de dança, promovida pelo professor de Educação Física, Francisco Carvalho e em jogos de quebra-gelo. Da parte da tarde do primeiro dia do encontro, o grupo participou numa visita bilingue ao Museu Bernardino Machado, guiada pelo Dr. José Leite, em Português e por alunos portugueses, em Inglês. Nessa noite, teve lugar um jantar de confraternização, aberto a alunos e professores estrangeiros, alunos e professores portugueses envolvidos no projeto e respetivas famílias, assim como à direção da escola. O jantar foi preparado pelo curso profissional de Restauração.
No segundo dia de trabalhos, alunos e professores visitaram o Castelo, Paço dos Duques e o centro histórico da cidade de Guimarães, berço da nação portuguesa, fruto de conflitos históricos determinantes e, de tarde, percorreram a Casa de Camilo, escritor com ideais políticos vincados, tendo, de seguida e no Centro de Estudos Camilianos, apresentado representações teatrais/trabalhos em vídeo baseados em textos de autores nacionais clássicos e discutido as mensagens e valores inferidos através desses vídeos, permitindo o desenvolvimento de valores como a multiculturalidade e a tolerância.
O último dia de trabalhos, dia 13 de Junho, foi totalmente dedicado ao tema da Democracia. Em grupos multinacionais, os alunos criaram partidos políticos, escolheram slogans e logotipos para os representarem, estabeleceram um pequeno programa político, criaram posters para a campanha partidária e apresentaram, depois, a sua campanha no auditório da escola D. Sancho I. Houve ainda lugar a um período de questões aos líderes dos partidos, colocadas por pretensos jornalistas, a que se seguiu um período de votação e de escrutínio.
O encontro terminou com o discurso de vitória e a festa de celebração do partido vencedor das eleições para o parlamento do projeto ACCT – Read to Lead.
No passado mês de março, mais precisamente na semana de 10 a 16, realizou-se o segundo meeting, em França, do projeto ACCT, englobado no programa Erasmus+, no qual participaram alunos portugueses, franceses, alemães, búlgaros, romenos e italianos.
Primeiramente, no dia 10, partimos, num voo direto do Porto, para Paris, local onde pernoitamos. Na manhã seguinte, realizamos uma viagem de TGV para Le Mans, onde alunos franceses nos hospedaram e onde concretizamos todas as atividades propostas nos dias que se seguiram.
Após termos sido muitíssimo bem recebidas nos agregados familiares locais, dirigimo-nos para a escola e apresentamos as peças de teatro previamente preparadas em cada um dos respetivos países, visto que o tema principal de projeto era “Fairytails”.
Nesse mesmo dia, da parte da tarde, visitamos a zona histórica da cidade, explicada pelos alunos franceses, e um teatro local, especializado em peças contemporâneas, onde aprendemos bastantes técnicas que, posteriormente, utilizamos.
Nos restantes dias, elaboramos uma nova peça, em conjunto com todos os alunos estrangeiros, e apresentamo-la, o que nos proporcionou momentos bastante divertidos e lúdicos. A última atividade realizada consistiu na análise e interpretação de excertos de famosos textos de autores franceses.
Por fim, e infelizmente, tivemos que nos despedir, no final de um belo jantar, que reuniu todos os professores e alunos. Cantamos, dançamos, rimos e choramos! Esta semana foi, sem dúvida, uma das melhores da nossa vida e esperamos poder vir a repetir esta maravilhosa experiência!
O primeiro encontro do projeto Erasmus+ ACCT (Activate Critical and Creative Thinking – Read to Lead) teve lugar na cidade costeira de Pescara, no centro de Itália, entre os dia 27 de novembro e 1 de dezembro. Além de Portugal, participam também nesta parceria professores e alunos da Alemanha, Bulgária (país coordenador), França, Itália e Roménia.
O projeto tem como objetivo encorajar a leitura, tornando-a apelativa, através da exibição dos seus numerosos benefícios e da utilização métodos que aumentem o prazer da leitura. Assim, a finalidade deste projeto será reunir ideias e conceber uma metodologia que possa levar os alunos a ler com mais eficiência, fazendo da leitura uma atividade interativa e criativa.
Neste encontro os alunos e professores dos seis países participantes apresentaram os seus países, cidades e as suas escolas, montaram uma exposição na biblioteca da escola italiana com objetos da herança cultural de cada país participante, partilharam canções e danças tradicionais, assistiram a uma peça de teatro (Charley’s Aunt, de Brandon Thomas) dinamizada pelo país coordenador e a uma leitura dramatizada de um excerto de uma tragédia pastoral de Gabriele D’Annunzio e a uma aula de história da arte promovida por professores e alunos italianos. Em grupos formados por alunos de todos os países em presença, preencheram-se questionários sobre arquitetura e cultura italiana e partilhou-se, também, informação sobre os restantes países.
Os participantes puderam ainda conhecer a Câmara Municipal da cidade, o porto, a praia, a cidade histórica, o Museu Etnográfico de Abruzzo, a cidade histórica de Chieti, o Museu “La Civitella”. Assistiram também a um concerto de música sacra na igreja de Santa Chiara, em Chieti e visitaram o espaço cultural Ex Aurum, localizado numa antiga fábrica de licores.
Agrupamento de Escolas D. Sancho I na Grécia
A segunda mobilidade de intercâmbio de alunos e professores do Projeto ERASMUS+ “The Cultural Heritage of Our Land: From Art to Fork”, na qual o Agrupamento de Escolas D. Sancho I está inserido, conjuntamente com os países Bulgária, Chipre, Grécia, Itália e Polónia, decorreu de 10 a 14 de fevereiro em Palamas, Karditsa, na Grécia. A semana foi preenchida com atividades e visitas de estudo a Karditsa, Meteora (classificado Património Mundial pela UNESCO), Lago Plastiras e Larissa, com vista a explorarem museus educacionais e arqueológicos, mosteiros e sítios arqueológicos, entre outros.
Foi uma semana de interação intercultural, aprendizagens, cooperação e novas amizades e que, indubitavelmente, fará parte da história de vida de cada um dos intervenientes.
Language Teaching Polónia Hoje em dia, os métodos de ensino devem ser rapidamente ajustados para atender às necessidades impostas pela velocidade dramática em que o mundo se está a desenvolver. No entanto, deve-se ter em mente que alguns métodos de ensino, bem como competências, estão a ser mais negligenciados por causa do uso de dispositivos tecnologicamente avançados. Estes métodos devem ser definitivamente salvos do esquecimento e, por isso, queremos iniciar uma viagem um pouco sentimental durante a qual esperamos descobrir e / ou redescobrir um puro prazer de ler que melhore as competências básicas dos alunos, como a linguagem, a comunicação e a interpretação, o pensamento crítico e a capacidade de efetuar análises de textos.
Os adolescentes de hoje nasceram em tempos digitais e não consideram a leitura agradável porque passam o tempo a usar smartphones ou a jogar jogos de vídeo. Estatísticas alarmantes mostram que um grande número de alunos nunca terminou de ler um livro inteiro na sua vida.
Estamos conscientes de que ensinar inglês através de contos pode representar um grande desafio, mas, ao mesmo tempo, este método pode revelar-se uma fonte de inspiração, de divertimento e de prazer ilimitados.
Coordenador(a): Ana Paula Silva
País Coordenador: Polónia
Idioma de Comunicação: Inglês
Países Parceiros: Grécia, Polónia, Portugal, Turquia, Roménia
Período: 2018-2020
Atividades desenvolvidas:
A Escola Daugavpils Valsts ģimnāzija foi anfitriã entre os dias 1 e 6 de março da segunda mobilidade de alunos agendada no âmbito do Projeto DE.M.O.S. Um grupo de 16 alunos e 8 professores oriundos da Holanda, Letónia, Polónia e Turquia deslocaram-se à cidade de Daugavpils para participarem em diferentes atividades dinamizadas pela escola. Os alunos e professores da escola parceira italiana não participaram neste meeting na medida em que a Agência Nacional do país não autorizou a saída dos mesmos do país perante o cenário de infeção pelo vírus Covid-19. O primeiro dia de trabalho incluiu a receção, feita por elementos da direção, do grupo no auditório onde os alunos assistiram sessões de esclarecimento relativamente ao funcionamento de debates no formato WSD, bem como uma simulação de debate subordinada ao tema “Everyone should visit Latvia”. A seguir ao almoço o grupo deslocou-se até ao Aglonas Bread Museum para participarem numa workshop de feitura de pão e um jantar tradicional com muitas iguarias locais. Após a formação de equipas de debates constituídas por elementos oriundos dos diferentes países, os alunos puderam imediatamente dar início ao trabalho de preparação de estratégias e discursos para as diferentes rondas de debates agendadas para terça e quarta-feira. O dia de terça feira culminou com convívio bastante animado que juntou todos os estudantes na cafetaria para um final de tarde de jogos de tabuleiro e hamburgers. Antes da última ronda de debates, que decorreu na quarta-feira da parte da manhã, o grupo assistiu a uma palestra dinamizada pela Dra. Inga Belousa acerca do tema “ Reduction of household waste”. A tarde de quarta feira terminou com uma visita ao Museu Mark Rothko para os professores e um workshop de cerâmica para alunos. No último dia, de manhã, os alunos partilharam os petiscos saudáveis que confecionaram em família. Em seguida, foram distribuídos os certificados de participação de todos!
O júri foi unânime em considerar a Equipa 3 como a melhor desta mobilidade, deixando-nos particularmente orgulhosos da aluna Inês Oliveira da 1209, cuja contribuição para a vitória foi fundamental! Os alunos Gonçalo Ribeiro Macedo, Margarida Magalhães, também da 1209 e Paulo Ricardo Mesquita Barbosa da TCT 17/20 também se destacaram de forma muito positiva nas intervenções que tiveram durante todas as rondas de debate em que participaram !
A EB 1/2 Dr. Nuno Simões recebeu durante os dias 11 a 15 de fevereiro de 2020 a primeira mobilidade de alunos oriundos da Estónia, Itália e Polónia no âmbito do projeto Erasmus+, ULA (Universal Language of Art).
Durante cinco dias, alunos e professores desfrutaram de um programa vasto e rico em atividades relacionadas com as artes:
No primeiro dia, tendo como lema principal a arte tradicional, os alunos da Estónia e da Itália foram recebidos com saudações nas suas línguas maternas e danças populares levadas a cabo pelo grupo de folclore S. Julião. Seguiu-se a apresentação da escola e dos vídeos acerca das instituições escolares, tal como das cidades de cada país participante no palco propositadamente criado na sala de aluno para o evento, com a preciosa ajuda dos pais dos alunos da EB 1/2 Dr. Nuno Simões. De tarde, os participantes deste projeto tiveram a oportunidade de experimentar diferentes jogos tradicionais.
No segundo dia dedicado à arte ambiental e com a presença da Polónia após um contratempo na Alemanha devido ao furação ‘Sabine’, todos os alunos dos países envolvidos no projeto ULA plantaram um carvalho, decorando o espaço envolvente com obras feitas a partir de material reciclado e criando cartazes com slogans a apelar à proteção do ambiente. A tarde foi marcada por uma ida à praia, onde, num estilo à Bordalo II, foram criados esculturas relacionadas com instrumentos musicais e animais com lixo recolhido que posteriormente foi colocado nos respetivos contentores.
A arte internacional dominou o terceiro dia, com danças contemporâneas e de hip-hop, canções nacionais e internacionais e ainda arte circense. A gravação da canção ‘Imagine’ de John Lennon no estúdio na Casa da Juventude de Vila Nova de Famalicão foi considerado, por alunos e professores, um dos pontos altos do dia, juntamente com o jantar que juntou à mesa todos os envolvidos no projeto ULA.
No dia 14 de fevereiro, as masterclasses orientadas pelos países convidados e subordinadas ao tema de S. Valentim fizeram a delícia de todos os participantes no dia dedicado à arte Barroca, com a visita a Braga e ao Bom Jesus, que terminou com a entrega dos certificados de presença e a despedida da Estónia.
Por fim, e com uma ida de comboio à cidade do Porto para admirar a arte cultural - tema principal do último dia - os presentes ficaram a conhecer os principais locais turísticos da cidade, incluindo a obra de Bordalo II em Gaia, intitulada Half Rabbit. Com a realização de um pedipaper na Rua Santa Catarina, que permitiu a todos conhecer a faceta cultural desta zona mais conhecida por ser comercial, encerrou-se uma semana intensa mas muito divertida e enriquecedora da primeira mobilidade de alunos em Portugal.
Elsa Santos & Francisco Silva
