Alunos do Agrupamento D. Sancho I desenvolvem Aplicação de Voluntariado Inovadora

O Clube de Programação e Robótica do Agrupamento de Escolas D. Sancho I desenvolveu um inédito e renovador projeto de voluntariado, denominado “SANVO”. Neste projeto, desenvolveu-se uma aplicação que permite aos utilizadores, alunos do ensino secundário, o acesso a várias ofertas de atividades de voluntariado, essencialmente no concelho de Vila Nova de Famalicão.

No final do Ensino Secundário, o projeto certificará os alunos envolvidos, identificando as várias atividades e horas despendidas no âmbito do voluntariado. Esta participação significará uma valorização da vertente humanista e académica dos alunos e do seu currículo, sendo de registo obrigatório no seu percurso escolar.

A “SANVO” apresenta-se como uma mais valia para a nossa região, ao promover a aproximação da comunidade escolar às associações de voluntariado concelhias, para além de estimular o espírito de entreajuda, de cidadania dos jovens e da prática do voluntariado.

A aplicação permite gerir diferentes tipos de utilizadores, desde os gestores às entidades promotoras e aos alunos. Desta forma, os jovens podem consultar e aderir aos diferentes tipos de projetos propostos, consoante a sua disponibilidade e as suas aptidões.

No futuro, esta aplicação pode ser alargada para além do espaço escolar e disponibilizada para utilização de um público mais vasto.

A equipa responsável pelo desenvolvimento e implementação deste projeto no Agrupamento tem o apoio da Direção da Escola, das Associações de Pais e da Associação de Estudantes, ambicionando, no futuro, envolver outros parceiros, nomeadamente a autarquia e empresas do concelho.

Alunos: Beatriz Pereira, João Fontes, João Moreira, João Mota, Mª Inês Amaro, Mª Susano Vale

Professores: Luís Cerejeira, Pedro Santos

Trabalhos dos nossos alunos realizados nas disciplinas de Educação Visual e Oficina de Artes.

No próximo dia 22 de abril comemora-se o Dia da Terra que é também já há vários anos um “Global Action Day” celebrado pelas Eco-Escolas.
Habitualmente solicita-se às escolas que nesse dia reportem as várias ações/atividades que realizam na escola e na sua comunidade e as divulguem.
Este ano, devido ao encerramento dos estabelecimentos escolares, sugere-se uma proposta diferente que consiste em solicitar às famílias uma reflexão sobre as questões de sustentabilidade fazendo-nos chegar os “Compromissos da Família de Ação pelo Clima” até 1 de maio, através do formulário disponível para o efeito.

Sabe mais sobre este desafio AQUI: https://ecoescolas.abae.pt/our_news/no-dia-da-terra-a-minha-familia-compromete-se-pelo-clima/

O quarto encontro do projeto Erasmus+ Language Teaching teve lugar na localidade de Nucet, na Roménia, de 17 a 23 de Novembro, onde o Agrupamento de Escolas D. Sancho I esteve representado por cinco alunos do 12º ano do Ensino Profissional e duas professoras.

O projeto Language Teaching tem como objetivo primordial despertar o prazer da leitura e, a partir daí, aperfeiçoar as competências dos alunos na língua inglesa, relativamente à comunicação oral e escrita e também à proficiência em interpretação, pensamento crítico e capacidade analítica. O projeto defende que os métodos de ensino das línguas estrangeiras se devem adequar à velocidade dramática a que as mudanças se processam no mundo atual e responder a este desafio. Devido às mudanças constantes, determinados conhecimentos, métodos e competências vão sendo relegados para segundo plano, devido ao uso da tecnologia. No entanto, esses conhecimentos, métodos e competências não devem ser postos de parte.

As escolas parceiras da Grécia, Polónia (país coordenador), Portugal, Roménia e Turquia consideram que a utilização de contos e lendas no ensino da língua inglesa, em atividades criativas, contribuirá para envolver os alunos, de forma voluntária, nessa aprendizagem.

Durante o meeting, as delegações dos diferentes países tiveram a oportunidade de apresentar a sua escola, a sua cidade e o seu país, se apresentarem em vídeo, visitar as escolas da região e apreciar a gastronomia local. Os alunos participaram ainda em seminários sobre escrita criativa, onde criaram histórias em grupos multiculturais, baseadas em imagens e se envolveram em jogos interativos. Já os professores apresentaram os seus sistemas de ensino e criaram o modelo de curso que gostariam de implementar nas escolas se os seus sistemas de ensino permitissem a criação de uma disciplina extracurricular de Inglês.

Os participantes visitaram, ainda, o Mosteiro de Nucet, a universidade de Valahia, em Targoviste, o castelo de Peles e a cidade de Brasov, a torre de Chindia, onde conheceram a lenda de Vlad Dracul e o Palácio do Parlamento, em Bucareste.

Os representantes do AE D. Sancho I fizeram um balanço muito positivo do encontro. Foi adquirida experiência na apresentação de trabalhos perante uma audiência e a língua inglesa foi utilizada de forma constante durante todo o encontro.

AEDSI PRESENTE NO SEGUNDO ENCONTRO DO PROJETO ERASMUS+ LANGUAGE TEACHING

Um total de seis alunos de cursos profissionais do Agrupamento de Escolas D. Sancho I, acompanhados por dois professores, participaram num intercâmbio de alunos de curta duração, do projeto Language Teaching, em Bydgoszcz, na Polónia, de 31 de Março a 6 de Abril. Para além dos intervenientes Portugueses, estiveram ainda presentes alunos e professores da Grécia, Polónia (país coordenador), Roménia e Turquia.

O projeto tem como objetivo por em marcha uma campanha durante a qual espera desvendar o puro prazer da leitura. Esse percurso aperfeiçoará as competências básicas dos alunos, como a linguagem, a comunicação, assim como competências de interpretação, pensamento crítico e a capacidade de produzir análises de textos. A parceria defende que os métodos de ensino devem ser ajustados para atender às necessidades impostas pela velocidade dramática a que as mudanças acontecem no mundo atual. Não nos podemos esquecer de que alguns conhecimentos, métodos e competências estão a ser descurados devido ao uso de dispositivos tecnologicamente avançados. Esses conhecimentos, métodos e competências não deveriam ser esquecidos e têm o seu lugar mas os nossos alunos atuais, em geral, não apreciam a leitura porque despendem o seu tempo de volta de smartphones ou jogos de computador.

Há estatísticas inquietantes que mostram que um grande número de alunos nunca leu um livro do princípio ao fim, na sua vida.

Os participantes no projeto consideram que o ensino do inglês através de contos poderá parecer um desafio difícil de superar, enquanto, da mesma forma, o método poderá originar inspiração ilimitada, diversão e prazer.

Durante a estadia na Polónia, os alunos expuseram a sua escola, as suas cidades e o seu país aos outros alunos, apresentaram danças típicas dos seus países, montaram um mercado Europeu, com iguarias típicas de cada país, participaram em várias sessões de trabalho sobre como desenvolver competências literárias e interpretativas através de histórias, preencheram questionários pré e pós atividades.

Todos os presentes participaram também em atividades educativas e culturais, como uma visita guiada à cidade histórica de Torún, onde visitaram museus interativos e ficaram a conhecer as lendas e a história desta cidade medieval. Foram ainda recebidos pelo vice-presidente e vereadores da Câmara local, que dialogaram com alunos e professores sobre as características dos países da parceria, assim como, sobre os objetivos e a evolução do projeto.

TERCEIRO MEETING DO PROJETO LANGUAGE TEACHING NA GRÉCIA

 De 9 a 15 de maio, seis alunos da turma 2TGP e dois professores representaram o Agrupamento de Escolas D. Sancho I no segundo intercâmbio de alunos de curta duração do projeto Language Teaching, desta vez, na ilha grega de Chios. Neste projeto, Portugal tem como parceiros a Grécia, a Polónia (país coordenador), a Roménia e a Turquia.

A parceria visa despertar o prazer da leitura e, a partir daí, aperfeiçoar as competências dos alunos em língua inglesa, tais como a comunicação oral e escrita, assim como competências de interpretação, pensamento crítico e capacidade analítica. O projeto sustenta que os métodos de ensino das línguas estrangeiras devem adequar-se e ser capazes de dar resposta à velocidade dramática a que as mudanças acontecem no mundo atual. Devido a essas constantes mudanças, certos conhecimentos, métodos e competências estão a ser relegados para segundo plano, devido ao uso da tecnologia. No entanto, esses conhecimentos, métodos e competências não deveriam ser postos de lado.

As escolas participantes no projeto consideram que a utilização de obras literárias e lendas no ensino do inglês, poderá trazer inspiração e proporcionar diversão e prazer.

Durante a semana em Chios, na Grécia, os alunos participaram numa visita guiada à escola anfitriã, Ebdomo Dimotiko Scholio Chiou, falaram sobre as suas escolas, as suas cidades e os seus países e exibiram símbolos nacionais, explicando o seu significado, participaram em várias sessões de trabalho sobre o aperfeiçoamento do espirito critico, através do desenvolvimento de competências artísticas, dramáticas e interpretativas interativas, trabalhadas a partir de uma lenda local e da Odisseia de Homero. Preencheram ainda questionários antes e depois das atividades, como forma de aferir o grau de evolução das suas competências e participaram ainda numa competição desportiva com equipas multinacionais.

Também os professores reuniram para concertar as próximas atividades do projeto e planear o encontro seguinte na Roménia, em novembro. Participaram, igualmente, numa entrevista a um órgão de comunicação social local.

Houve lugar ainda para atividades de ordem cultural, como uma visita ao castelo e ao porto de Chios, a um Museu dedicado à resina Mastiha, de origem unicamente local, e fonte importante de rendimento da ilha. Esta resina é utilizada em múltiplos produtos, desde produtos alimentares e decorativos, a produtos cosméticos e farmacêuticos. Da mesma forma, foram organizadas visitas a aldeias medievais do sul de Chios e à ilha vizinha de Inousses, onde se situa a pedra de Homero e o museu marítimo.

Os parceiros foram recebidos pelo presidente da Câmara de Chios, que mostrou interesse em conhecer o projeto e seus participantes e os esclareceu sobre a economia local e os pontos de interesse da ilha.

Na semana de 4 a 8 de novembro, 6 alunos da turma 1101 fizeram as malas e partiram para Giessen, Alemanha, à procura da aventura e do desconhecido.

Como em todos os programas integrados no projeto ERASMUS+, a experiência proporcionou-nos o conhecimento de novas culturas e a oportunidade de criar laços com pessoas extraordinárias, sendo que neste meeting se encontraram alunos e professores alemães, franceses, italianos, romenos, búlgaros e, obviamente, portugueses.

No entanto, esta semana para nós foi especial! Embora o início das atividades tenha tido as suas adversidades à volta da escolha, seleção e leitura de autores e obras dos países participantes, a equipa portuguesa mostrou um grande desempenho e companheirismo e tornou o seu trabalho inicial em algo grandioso. Esta atividade consistia na apresentação de livros que cada equipa, ou cada país, escolhia. Nós levamos na bagagem e na mente o nosso escritor luso José Luís Peixoto com “Dentro do Segredo”, uma viagem quase proibida pela Coreia do Norte; “A turma”, de François Bégaudeau e “Os filhos da Droga”, de Christiane F. Esta partilha literária permitiu-nos uma viagem pelo mundo dos livros de cada país participante. Devo ainda destacar um fabuloso movimento artístico de vanguarda que lá nos foi introduzido, chamado Dadaísmo, cujo autor foi Tristan Tzara. Resumidamente, partindo deste movimento, apresentado pela equipa romena, criou-se uma atividade, que se traduziu na inserção de palavras soltas dentro de um saco, que posteriormente foram baralhadas. Depois retiramos, uma a uma, as palavras do saco e montamos o nosso próprio texto abstrato. É uma tática que tu, a ler este jornal, devias experimentar! Nos dias seguintes tivemos um espaço para trabalharmos os livros e ouvir a opinião de cada um, o que nos despertou ainda mais interesse.

É sensato da minha parte mencionar as quão encantadoras as cidades de Giessen e de Frankfurt são. Giessen, mesmo sendo pequena, tem em si uma grande parte da cultura alemã, uma vez que mal foi tocada pela segunda Guerra Mundial. Durante a nossa estadia na Alemanha, fomos capazes de vaguear pelas belíssimas ruas e visitar o «Museum fur Kommunikation – Frankfurt» ou museu da comunicação de Frankfurt, onde pudemos participar num workshop sobre propaganda. Admito que muito aprendi nesse museu! Aprendemos como podem ser alteradas as imagens e manipulados os nossos sentidos. Aprendemos as técnicas de propaganda, mas sobretudo aprendemos a questionar o que vemos, o que ouvimos e o que sentimos. Foi uma tarde muito bem passada, ao lado de amigos excecionais.  

Por último, mas não menos importante, levaram-nos a Marburgo, uma cidade cheia de encanto e história que nos fez recordar uma das melhores épocas do ano, o Natal. Nesta localidade, ficamos a conhecer a história de Santa Isabel, enquanto seguíamos o caminho dos irmãos Grimm, o que nos possibilitou revisitar a nossa infância e explorar diferentes contos maravilhosos, evidenciados nas estreitas ruas, ladeadas por típicas casinhas alemãs. De todas as cidades que visitamos, esta foi a que mais nos despertou o sentimento de magia e atração, não desvalorizando as outras, claro!

Foi uma semana inesquecível, em que fomos capazes de cumprir todos os objetivos incluídos num programa extenso e ambicioso. Os sentimentos de alegria, amizade e realização reinavam o nosso íntimo e que mais poderá ser dito senão «foi sensacional»!