Intercâmbio Escolar

O projeto eTwinning, subordinado ao tema “Integração Inovadora de Jogos de Raciocínio e Lógica no Ensino”, tem como principal objetivo propiciar um ambiente educativo apelativo, beneficiando das competências que os jogos de raciocínio e lógica trazem aos alunos. O projeto tem a duração de 10 meses e realiza-se na plataforma eTwinning, sendo parceiros do mesmo os seguintes países: Turquia (país promotor), Suécia, Hungria, Roménia, Dinamarca, Polónia, Itália, Espanha e Lituânia.

O projeto EDU4TEX 2.0 pretende apoiar o desenvolvimento de uma indústria mais atrativa e competitiva, integrando atividades voltadas para a mobilização das empresas, estudantes, professores, orientadores de carreira e escolas, explicando a relevância de uma carreira profissional na indústria (principalmente na indústria têxtil e vestuário).
Através da criação de materiais didáticos, pretendemos sensibilizar a comunidade educativa para a relevância de uma carreira no setor da indústria, mais especificamente no setor têxtil, ilustrando a diversidade de atividades que as empresas da indústria têxtil e vestuário oferecem e promover novas parcerias entre a indústria e a educação. Servirá ainda para mudar a perceção sobre a indústria têxtil, abrindo novas opções de carreira e novas oportunidades para os jovens.
Ao longo do desenvolvimento do projeto será desenvolvido um programa de atividades práticas, técnicas e tecnológicas, bem como se procederá à criação de conteúdo didático relacionado com uma grande variedade de operações têxteis e de vestuário de modo a transmitir uma nova perspetiva acerca da forma como o setor trabalha e as oportunidades que oferece.
O resultado deste deste projeto vai valorizar o papel da comunidade escolar como suporte de decisões importantes no que se refere à escolha profissional dos alunos, consciencializando-os acerca das oportunidades que existem no setor, motivando os jovens Europeus a enveredar por novas carreiras emergentes em companhias competitivas e em crescimento.
EDU4TEX pretende abarcar dois tipos de audiências específicos:
– Orientadores de carreira, professores e escolas: Desenvolveremos conteúdo pedagógico para auxiliar os professores e orientadores de carreira, fornecendo informação que apoie no processo de orientação vocacional dos jovens;
– Jovens alunos: Conteúdos pedagógicos e práticos que orientem os jovens alunos na escolha de uma profissão futura na área do têxtil e vestuário.
O consórcio é formado por nove parceiros provenientes de cinco países Europeus, nomeadamente o Reino Unido, Espanha, Portugal, Austria e Itália.

GENERAL OBJECTIVES

• combating early school leaving and academic failure by personalised learning
• raising basic competence levels, thereby also improving standard exam performance
• offering schooling which enhances personal traits, by favouring collaboration and communication between teachers and students, among students themselves (through peer education and tutoring) and within functional school bodies in order to build a learning community, improve human relationships and counter early school leaving, demotivation and lack of success
• creating and consolidating networks, increasing cooperation within the European Union, sharing and comparing ideas, methods and practices

SPECIFIC OBJECTIVES

• planning graded learning modules, including e-learning formats, allowing each pupil the freedom to develop personal intellectual skills
• setting up remedial work which will make up for any academic deficiencies at the beginning of a course, as prevention against early school leaving and lack of success
• training teachers to use innovative teaching methods

POCKET involves at least 20 students aged 14 or 15, at least half of which are characterised either by learning difficulties or poor academic performance, 3 teachers and 1 head teacher per partner, whose aim is to complete 3 activities:

Action 1 – “Learning difficulties and personalised learning”: applying mastery learning in personalised learning strategies by checking initial skills in order to bring weaker students up to standard. At least 3 learning units will be created using mastery learning and peer tutoring methodology.

Action 2 – “Basic competences and standard exam formats”: students’ basic logical-mathematical and literacy competences as well as interdisciplinary proficiency will be focused on, using problem and inquiry-based learning, cooperative learning, interdisciplinarity and workshops.

Action 3 – “Academic excellence and personalisation: planning graded learning modules in e-learning”: by means of personalised e-learning techniques, IWT (Intelligent Web Teacher platform) and the flipped classroom model the most brilliant and talented students are empowered. The team of international teachers will design at least one Learning Object in Mathematics, Science, English, Spanish and a native language.

Once the activities have ended, the anticipated tangible results will be evidenced by material output and learning outcomes, which all partners are expected to attain. They have been reduced to a bare minimum, in keeping with the individualisation/personalisation of teaching/learning, yet without hindering more ambitious, higher achievements. Besides communication tools such as websites, Twinspace, social media and printed material, these tangible results will consist of at least 3 learning units created with the aid of mastery learning and at least 1 graded learning module based on personalised teaching principles in Mathematics, Science, a native language, English and Spanish, created in OER format through the IWT e-learning platform and uploaded to the European Dissemination Platform. Intangible results refer to hard and soft competences acquired by target groups (pupils, teachers and school institutions) which will produce long-term benefits.

Este projeto tem como principal objetivo dotar os participantes de atitudes, conhecimentos e competências básicas e transversais que lhes permitam atuar de forma criativa e proativa numa sociedade e numa Europa que se pretende cada vez mais consciente, comunicante, empreendedora e multicultural. Estão previstos três intercâmbios de alunos: na Lituânia, em Portugal e na Roménia. Os alunos envolvidos realizam diversas atividades, definidas previamente em encontros transnacionais de professores; aprendem fazendo, tornando-se responsáveis pelas suas aprendizagens, descobrindo oportunidades e preparando-se para responder aos desafios cada vez mais exigentes do mercado de trabalho. Têm a possibilidade de desenvolver competências individuais e sociais, nomeadamente autoconfiança, trabalho em equipa, resolução de problemas e espírito de iniciativa. Aprendem a valorizar a sua identidade cultural e ao mesmo tempo o facto de pertencerem a uma comunidade de países europeus.
A partilha de boas práticas e a construção de materiais apelativos pelos professores envolvidos é um contributo importante para a consecução dos objetivos definidos.
Uma vez que os alunos acolhem em suas casas os seus colegas dos países parceiros, alunos e famílias desenvolvem uma visão de uma Europa sem preconceitos e tomam consciência da diversidade cultural.
A estreita cooperação entre os envolvidos será um passo para uma Europa que seja e se assuma única.
É também objetivo deste projeto a organização de atividades de cariz solidário.

Este projeto visa alertar os alunos para que estes reconheçam o abuso, o mobbing, o bullying e a agressão que podem ocorrer nas instituições dos países participantes, independentemente do tipo de instituição ou da idade dos participantes. Muitas vezes, os professores e/ou funcionários das instituições não se apercebem do problema, apesar de este ocorrer com frequência. Adicionalmente, quase não há formação que leve à consciencialização do abuso, do mobbing, do bullying ou da agressão e quando esta existe, é geralmente esparsa e de fraca qualidade.
É preciso trabalhar esta realidade e reagir contra ela para que se torne cada vez mais rara.

Este projeto é sobre substâncias químicas nocivas mais utilizadas na nossa vida diária e seus efeitos sobre a natureza e as pessoas. As doenças causadas por produtos químicos nocivos estão a aumentar. O objetivo deste projeto é consciencializar os alunos sobre os efeitos dos produtos químicos nocivos sobre a natureza e as nossas vidas e contribuir para um futuro mais saudável. Cada um de nós, em nossas decisões e escolhas, tem o poder de estabelecer pontes para uma vida sustentável. Assim, o projeto procurará fornecer ferramentas concretas para reconstruir pontes entre o ser humano e a natureza.

Atualmente os jovens, provenientes de culturas distintas, enfrentam a mesma escolha fulcral na tentativa de obter um futuro profissional enriquecedor. Assim, pretende-se que, da parceria, resultem aprendizagens não-formais que permitam aos alunos envolvidos, atingir o seu potencial como indivíduos e membros de uma equipa e, ao mesmo tempo, desenvolver certas atitudes, capacidades e conhecimentos. Espera-se desenvolver competências que os tornem mais eficientes no seu futuro local de trabalho, o que irá beneficiar o próprio, a sua comunidade e, consequentemente, toda a sociedade. Espera-se que estes resultados sejam atingidos a partir da aplicação de métodos de trabalho, material pedagógico e tecnologias inovadoras e também da partilha de boas práticas de ensino, baseadas nas necessidades reais do mundo do trabalho.